Interdisciplinaritet/Integrativa studier
Forskarutbildningskurs vid Pedagogiskt arbete, Campus Norrköping, Linköpings universitet VT 2014
När nyare
svenska universitet från 1970-talet och framåt drev idéer om tvärvetenskaplig
kunskapsbildning skedde detta i motvind både inom och utom universiteten. Idag
har denna idé inte längre någon framskjuten position i exempelvis Linköpings Universitets
eget program men detta hänger åtminstone delvis samman med att det under dessa
40 år utvecklats en allmän acceptans i samhället för att kunskapsbildningen
ofta äger rum över etablerade gränser. Landets äldre
universitet som tidigare ondgjorde sig över tvärvetenskap som liktydig med
disciplinär nivellering och dilettantism stoltserar idag med egna centra och
forskningsperspektiv där nyckelord för kunskapsbildningen som
”nyfikenhetsbaserat”, ”gränsöverskridande” och ”förutsättningslöst” florerar.
Denna historiska förskjutning av attityderna till kunskapsbildning och
praktikerna för densamma vittnar om att idéer om kunskapsproduktion ofta är
tidsbundna. Benämningarna på sådan kunskapsbildning skiftar över tid. Samtidigt
som 1970-talets ”tvärvetenskap” idag kan låta självklart så kan samtidens tal
om "flervetenskapligt" och ”integrativt lärande” uppfattas som avväpnande fräscht. Doktorander möter
under sin utbildning olika perspektiv på sitt kunskapsområde och kommer i sin
fortsatta roll som forskare att med nödvändighet behöva medla mellan dessa. Det
är en viktig del av doktorandens intellektuella repertoar att vara förtrogen
med kunskapsbildningens konjunkturer och att kunna förstå och tillämpa de
begrepp som används för att diskutera villkoren för kunskapsproduktion. Kursen Interdisciplinaritet/integrativt lärande som
nu ges för tredje gången fördjupar dessa frågor i relation till
interdisciplinaritetens teori, retorik och praktik; dess historia och dynamik;
disciplinernas historia; kunskapssamhället och styrningen av kunskapsproduktionen; intersektionalitet, transdisciplinaritet,
”boundary work” och andra (nya) sätt att benämna produktionsvillkoren;
interdisciplinaritet och interprofessionalitet, m.m.
Kursen omfattar 7,5p och kommer
att ges nästa gång inom ramen för forskarutbildningen i pedagogiskt arbete,
Campus Norrköping VT 2014. Den kommer att genomföras på halvfart under första
delen av terminen (v. 4-14). Kursledare är Jörgen Nissen, ISV och Per-Anders
Forstorp, ISAK som båda tidigare har varit verksamma vid temainstitutionen och
disputerat vid tema Teknik och social förändring respektive tema Kommunikation.
Vi har bägge byggt upp interdisciplinära verksamheter vid Uppsala universitet,
KTH och var med vid starten av Campus Norrköping. Tillsammans har vi arbetat
med det VR-finansierade projektet ”Det gränsöverskridande lärandets innehåll och
organisering” som omfattade etnografisk-didaktiska studier av interdisciplinära
utbildningsprogram och forskarskolor.
Se kursbloggen: http://idkurs2014.blogspot.se/
Kursen har ett begränsat antal
platser (15). Är du doktorand i pedagogiskt arbete har du företräde till kursen
men vi välkomnar anmälningar från alla ämnen, teman och forskarskolor vid LiU. För
information och kontakt: per-anders.forstorp@liu.se;
011 36 30 92 eller jörgen.nissen@liu.se, 0734 14 10 36. För intresseanmälan ber vi dig sända e-post till oss bägge där
du berättar vem du är, var din forskarutbildning är förlagd och hur långt du
kommit. Vi ber dig också att på högst en halv A4 motivera varför du vill gå
denna kurs och hur du tänker dig att den kan bidra till din
forskning/forskarutbildning! Välkommen med din anmälan som vi vill ha snarast dock senast den 10/11.
